云南师大附中2022届高三第六次月考语文？2021云南师大附中第六次月考语文答案

十份信心，十份努力，十份成功。学习成绩要想成绩提高，多记多看多做题是错不了的，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟，况且勤能补拙。下面是我给大家整理的一些高三语文的知识点，希望对大家有所帮助。

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高三语文重点知识点

文言虚词

1.之

(1)助词，的。鹏之背，不知其几千里也/其翼若垂天之云(助词，的)

(2)助词，主谓之间取消句子性。鹏之徙于南冥也/生物之以息相吹也/且夫水之积也不厚

(3)代词，它。而莫之夭阏者

(4)代词，他。且举世誉之而不加劝(指宋荣子)众人匹之，不亦悲乎(指彭祖)

(5)代词，这些。之二虫又何知

(6)动词，到，往。奚以之九万里而南为

2.而

(1)连词，表修饰。怒而飞/抟扶摇而上者九万里/决起而飞

(2)连词，表转折。而宋荣子犹然笑之/且举世誉之而不加劝/而彭祖乃今以久特闻

(3)连词，表并列。若夫乘天地之正，而御六气之辩

(4)连词，表承接。而控于地而已矣

3.则

(1)连词，就。海运则将徙于南冥

(2)连词，或者。时则不至

(3)连词，那么。则其负大舟也无力

4.然

(1)奚以知其然也(代词，这样)

(2)虽然，犹有未树也(代词，这样)、

(3)未数数然也(形容词词尾，……的样子)

5.以

(1)介词，把。以五百岁为春

(2)介词，用。生物之以息相吹也

(3)介词，凭。奚以知其然也

6.且

(1)连词，而且。且举世誉之而不加劝

(2)副词，还。彼且恶乎待哉

(3)副词，将要。且适南冥也

7.于

(1)介词，对于。彼其于世/彼其于世

(2)介词，在。覆杯水于坳堂之上

8.其

(1)用在选择问句中，或许……或说得过去，是……还是……其正邪?其远而无所至极邪

(2)代词，它的。其名为鹏

(3)代词，它。其负大舟也无力(指水)

高三语文重点知识点归纳

《庄暴见孟子》

一、掌握下列重点词语

1、语：王语(yù)暴以好乐(动词，告诉)

2、庶几(shùjī)：王之好乐甚，则齐国其庶几乎(差不多)

3、他日：他日，见于王(另一天，过了几天以后)

4、直……耳：直好世俗之乐耳(只是……罢了)

5、蹙頞(cùè)：举疾首蹙頞而相告曰(收紧额头，指愁眉不展)

6、无他：此无他，不与民同乐也(没有别的原因)

二、通假字

1.可得闻与(与通"欤")

2.今王田猎于此(田通"畋")

三、词类活用

1.独乐乐，与人乐乐，孰乐(乐：名作动，欣赏音乐)

2.与少乐乐，与众乐乐，孰乐?(少、众：形作名，少数人，多数人)

3.今王豉乐于此，百姓闻王钟鼓之声，管籥之音(钟、鼓、管、籥：名作动，敲钟、打鼓、吹管籥)

四、句式

1.暴见于王。(被动句)

2.王尝语庄子以好乐，有诸?(介词短语后置)

3.他日，见于王。(省略句，被动句)

五、难句翻译

1.王之好乐甚，则齐国其庶几乎?

译：大王你那样喜欢音乐，那齐国实行王道该差不多了吧。

2.独乐乐，与人乐乐，孰乐?

译：独自一个欣赏音乐是快乐的，跟别人一起欣赏音乐是快乐的，哪一种更快乐呢?

3.王尝语庄子以好乐，有诸?

译：大王曾经把喜欢音乐的事告诉了庄子，有这件事吗?

高三语文重要知识点整理

通假字：

乃瞻衡宇(衡，通“横”)

景翳翳以将入(景，通“影”，日光)

词类活用：

瓶无储粟，生生所资(生生：前“生”，维持;后“生”，动词用作名词，生活)

眄庭柯以怡颜(怡：愉快，使愉快)

倚南窗以寄傲(傲：形容词用作名词，傲然自得的情怀)

审容膝之易安(容膝：动词用作名词，仅能容纳双膝的小屋)

园日涉以成趣(日：名词作状语，每日)

乐琴书以消忧(琴，书：名词用作动词，弹琴，读书)

或棹孤舟(棹：桨，这里用作动词，用桨划)

一词多义：

心--因事顺心(心愿)既自以心为形役(内心)

夫--问征夫以前路(名词)乐夫天命复奚疑(助词)

故--故便求之(所以)亲故多劝余为长吏(故交，朋友)

之--胡为乎遑遑欲何之(到，动词)

求之靡途(代“为长吏”，代词)

四方之事(助词“的”)

奚--奚惆怅而独悲(为什么)

乐夫天命复奚疑(什么)

而--门虽设而常关(表转折)

觉今是而昨非(表并列)

时矫首而遐观(表修饰)

鸟倦飞而知还(边承接)

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2.C(3分)【解析】二、三段应该是层进结构。

3.A(3分)【解析】“现在普通大众借助计算机也可以开展”错误，于文无据。

4.D(3分)【解析】监测“萨雷兹湖大坝施工的精确数据”错，材料三原文“在对塔吉克斯坦的大坝变形监测中，北斗系统对萨雷兹湖大坝进行实时连续监测”,监测的是“变形数据”而不是“施工数据”。

5.D(3分)【解析】A项北斗导航系统“彰显了中国古代科学技术成就”错，不合逻辑。B项，根据材料二可知，“区域短报文通信服务”只为“中国及周边地区用户提供数据传输服务”。C项，根据材料二可知，“测速、授时”不属于“精度单点定位服务”,而属于“定位导航授时服务”。

6.①北斗卫星导航系统标志的构成要素及寓意是什么?②北斗卫星导航系统有哪些服务功能?③北斗卫星导航系统在海外应用中有哪些成功案例?(6分。一点2分，意近即可)

7.A(3分)【解析】表达了“对漂泊异乡的厌倦”错，文中无此意。

8.①用词新颖，灵动自然。山路被祖先和故乡人踩得越来越“瘦”,秧田缠裹着梅岭一梯一梯地向上“飘”,父亲割“亮”了梅树脚下的杂草，“瘦”“飘”“亮”用词新奇，鲜明生动。

②使用叠词，富有韵律。如“纷纷冗冗”“层层叠叠”“弯弯曲曲”“隐隐约约”“绵绵”“厚厚”“悄悄”“慢慢”等，既准确刻画出景物的特征，更让文句流淌着音乐之美。

③使用修辞，生动形象。如：以“永生抹不掉的胎痕”比喻故乡，写出了故乡对作者的深刻影响；“充满了野性”采用比拟的手法，赋予梅子灵性；“每每夜风吹过屋后的梅岭，每每山鸟在竹林间唱响归巢的夜歌，每每月光穿过了屋檐下的山沟，父亲就会按响他拴挂在木楼顶上的喇叭”采用排比句式，写出了父亲无尽的孤独。

④引用得宜，雅俗并存。苗家情歌、清人诗句的引用，使文章俚俗之趣与典雅之美并存，别有风味。

(6分。一点2分，答出三点，言之成理即可)

9.【示例一】“遍地杨梅”好。①“遍地杨梅”是本文的主要描写对象。漫山遍野的杨梅树、满枝飘香的杨梅花、酸甜可口的杨梅子、醇厚香甜的杨梅酒等，作者笔力所及皆是杨梅。②“遍地杨梅”是贯穿全文的线索。母亲在杨梅肿水延了时节的那年离世，父亲在杨梅林里哭泣，写人写事均与杨梅相关。③“遍地杨梅”寄寓着作者深厚的情感。作者将对母亲的追思、对父亲辛劳孤独的怜惜、对家乡的思念等寄托于杨梅，借物抒怀，情深意切。

【示例二】“一个人的梅花苗寨”好。①这个标题突出表现了父亲独自一人守护故乡家园的坚韧执着；②这个标题表现出父亲默默守护家园的孤独寂寞；③标题还呼应了篇末“忆吾家果，忆年少往事，忆父亲，忆一个人的梅花苗寨”一句，升华了情感，深化了主旨。

(6分。一点2分，言之成理即可)

10.B(3分)【解析】根据文意，可断为：下比周，则上危；下分争，则上安。王亦知之乎?愿王勿忘也。且人有好扬人之善者，于王何如?

11.B(3分)【解析】“昭奚恤不知也”中“知”是“明智”的意思；“则知明而行无过矣”中的“知”是“智慧”“见识”的意思。

12.D(3分)【解析】“江乙欲恶昭奚恤于楚”才是他最终的目的。

13.(1)魏国恼怒于赵国的强劲，又看出楚国的救助不足畏惧，它一定不会放过赵国。

(5分。关键词“劲”“释”各1分，句意3分)

(2)这只狗曾经往井里撒尿，他的邻居看见狗往井里撒尿，想要进门向它的主人说这件事。(5分。关键词“溺”和“欲入言之”中的“之”各1分，句意3分)

14.C(3分)【解析】从“况怨无大小，生于所爱，物无美恶，过则为灾”可知，作者得出的哲理是“凡事有度”。

15.①运用拟人的手法。(1分)词人以“汝”称呼酒杯，将酒杯人格化，认为自己贪杯致病皆因酒杯逗引所致，于是告诫它不要靠近自己，饶有趣味。(2分)②采用对话的形式。(1分)围绕“戒酒”一事，词人与酒杯展开了一场对话，词人戒酒心切，酒杯又强烈诱惑，表达了词人欲戒又不舍的矛盾心理，最后以酒杯的“再拜”“麾之即去，招须即来”的动作和语言描写收束全词，诙谐幽默，让人忍俊不禁。(2分)

(6分。宜从手法和构思两个层面作答。手法层面如答比喻、夸张和用典等，言之成理亦可)

16.(1)定乎内外之分辨乎荣辱之境

(2)停杯投箸不能食拔剑四顾心茫然

(3)国破山河在城春草木深(山河破碎风飘絮身世浮沉雨打萍/波涛如怒山河表里潼关路)

【6分。每空1分，有错字、别字该空不给分；第(3)小题是开放型情景默写题，只要填写的诗词合乎情境即可】

17.①意犹未尽(赞不绝口)②发人深省(感人肺腑)③养尊处优(娇生惯养、锦衣玉食)④不谋而合(如出一辙)

(4分。一空1分；所填成语代入语境，语意恰当、语法功能正确即可)

18.D(3分)【解析】甲处后引号内应去掉句号；乙处是陈述句，应使用逗号；丙处应使用逗号。

19.B(3分)【解析】例句与A、C、D项为用典，B项“落红”为借代。

20.①植物酵素具有美容、瘦身等功效②植物酵素是发酵的产物③只有极少部分的酶来自水果

(6分。一句2分，意近即可；字数不合要求酌情扣分)

21.【示例】即使含有酵素的食物被生吃进入胃中，在胃酸的作用下，其蛋白质也会“失活”,最终只是参与了消化道的代谢。

(4分。画横线的句子有两处语病，改对一处给2分：一处是中途易辙或成分残缺；一处是关联词“即使……才……”搭配不当)

22.(60分)

【写作提示】

汤临初《书指》中的这句话阐述了学书的过程，体现了他对中国书法艺术中“生”与“熟”的思考。

“书必先生而后熟”:“生”是生疏、生硬、生涩，“熟”是熟练、熟习、精熟、纯熟、娴熟；由生到熟，是刻苦修练、反复的结果，强调的是在书法技艺上所下的功夫。用笔只有达到娴熟的程度，技巧了然于心，才能得心应手，意到笔随。

“亦必先熟而后生”:止于精熟，用笔游走于习惯，看似自如流畅，却缺少变化，显得庸常；注重雕琢，流于技术，囿于成法，看似精巧，却缺少神韵，落于俗套。因此不能停留在“熟”的阶段，而应由熟到生。这里的“生”是别开生面，推陈出新，也是大巧若拙，返璞归真，是洗尽铅华、生涩率真的意趣，是去除雕饰后的自然本真。“生”的背后隐藏的是对艺术的执着追求，透射出的是高妙的创造力和艺术境界。

从“生”到“熟”是基础，是继承；从“熟”到“生”是突破，是创新。“书必先生而后熟，亦必先熟而后生”这句话，启示我们为人做事既要勤学不怠，脚踏实地，反复实践，技成于熟，业成于精，又要摆脱束缚桎梏，发挥自己的创造性，另辟蹊径，取得突破。

【参考译文】

赵都邯郸被魏军围困，昭奚恤对楚王说：“大王不如不去救赵，而是出兵来援助魏国，魏国实力加强了，它一定会要赵国多割让土地。但赵国不顺从，必定全力坚守，这是使它们两败俱伤的好办法。”

景舍说：“不对。昭奚恤的建议是不明智的。魏国进攻赵国，却担心楚国从后面进攻它。现在不去救赵，赵国会出现危亡的形势，而魏国又没有楚国攻魏的后顾之忧。这就相当于楚魏联合攻赵，赵国必然遭到重大损失!怎么会是两败俱伤呢?再说魏国不损兵力，可多割得赵国土地，赵国出现了危亡的形势，又知道楚国不援救它，必定会与魏国联合起来对付楚国，所以，大王不如少量出兵援救赵国。赵国依靠楚国的援助，必然会与魏国战斗。而魏国恼怒于赵国的强劲，又看出楚国的救助不足畏惧，它一定不会放过赵国。赵国、魏国互相削弱，而齐、秦响应楚国，那魏国肯定会被打败。”楚国于是派景舍发兵援救赵国。于是邯郸被魏国攻下，楚国也趁机取得了魏国的睢水、藏水之间的土地。

江乙想在楚王面前诋毁昭奚恤，可是感到力量不够，所以就向楚王为当时在楚国的魏

国山阳君请求封地。楚王说：“可以。”昭奚恤说：“山阳君对楚国没有功劳，不应当受封。”江乙于是取得山阳君的好感，跟他共同诋毁昭奚恤。

江乙憎恨昭奚恤，他对楚王说：“有人因为他的狗很会看门就很喜爱它。这只狗曾经往井里撒尿，他的邻居看到狗往井里撒尿，想要进门向它的主人说这件事。狗怨恨他，就堵在门口咬他。邻居怕狗咬，就无法进去告诉它的主人。魏国围攻邯郸，楚国出兵进攻魏国，魏都大梁将被攻取时，昭奚恤收受了魏国的宝器，因为我住在魏国知道他受贿的事，因此昭奚恤总是讨厌臣下来进见大王。

江乙想要在楚国诋毁昭奚恤，对楚王说：“臣子结党营私，那么国君地位就危险；臣子勾心斗角，国君的地位就安稳，大王您也知道吗?希望大王不要忘记这一点。有个人，他喜欢说别人的好话，大王您认为这个人怎样?”楚王说：“这是个君子，我要亲近他。”江乙说：“有个人，他喜欢说别人的坏话，大王您认为这个人怎样?”楚王说：“这是个小人，我要远避他。”江乙说：“这样说来，那么有儿子杀死他父亲，臣子杀死他国君的事，但大王始终不会知道的了，这是为什么呢?是因为大王喜欢听别人的好话，而不喜欢听别人的坏话的缘故啊!”楚王说：“好。我愿意两方面的话都听。”

原文标题：贵阳市普通中学2022－2023学年度第一学期期末监测考试高三语文参考答案及评分建议

文章来源：http://jyj.guiyang.gov.cn/newsite/xwzx/tzgg/202302/t20230202_78073040.html

平均分是不会公布的，但是分数线和一分一段是有的。2022年云南高考语文试卷采用的是全国甲卷，结构与去年一致，试题模块依次为论述类文本阅读、实用类文本阅读、文学类文本阅读、文言文阅读、古代诗歌阅读、名篇名句默写、语言文字运用、写作。考察内容比较基础。

总而言之，高考语文全国甲卷主观题偏多，知识涉及面也相很广，考察的知识点也比较全面。因此，语文成绩很难拉开分数差距，客观题则需要考生有扎实的基础，对于阅读理解题、诗词鉴赏题，也需要考生有一定的文化积累，得分关键点是把握中心思想，分小点作答，这样才能显得层次分明。

二、高考语文答题策略有哪些

先易后难、先熟后生。先做简单题、熟悉的题，再做综合题、难题。应根据自己的实际，果断跳过啃不动的题目，从易到难，可以增强信心，但也要注意认真对待每一道题，力求有效，不能走马观花，有难就退，伤害解题情绪。

先小后大。小题一般是信息量少、运算量小，易于把握，不要轻易放过，应争取在大题之前尽快解决，从而为解决大题赢得时间，创造一个宽松的心理气氛。