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汉语言文学论文开题报告

（图片来源网络，侵删）

开题报告是在毕业论文课题选定后,在研究工作开始之前,向导师作出是书面报告。以下是我为您整理的汉语言文学论文开题报告，希望能提供帮助。

篇一：开题报告

论文题目：无为之教在初中语文课堂教学中的运用初探

一、选题的根据：

1)本选题的理论、实际意义。

2)综述国内外有关本选题的研究动态和自己的见解。

1.传统语文教学使得师生在课堂中均处于被动地位，课堂气氛沉闷，教学效率不高。寻求一条提高课堂教学效率的有效途径成了现代语文教学的重要课题。本文作者从新形势下的实际情况出发，提出了无为之教的策略，并研究了采取无为之教的原因，分析了当前课堂教学中无为之教实施的状况和原因，最后重点探讨了实施这一策略的原则和策略!

2.不可否认，迄今为止，完整、系统地用纯理论来论述无为之教的并不多见，但无为之教也并非无源之水，无本之木。在西方，卢梭的自然主义教育思想，杜威的民主教育思想和儿童中心论以及中国孔子的“因材施教”法，老庄的“无为而治”和“北魏南李”(魏书生和李镇西)教学法等都在一定程度上与无为之教相通或类似。笔者在详阅其它相关资料，并借鉴成功的教育典范的基础上，运用综合、提炼、类比等方法完成了此文的创作，意义深远!

二、研究内容：

拟将本文分为四大部分。

第一部分是阐释无为之教的内涵及其基本特征。

第二部分分析初中语文课堂教学中实施无为之教的必要性、优越性和可行性。

第三部分指出初中语文课堂教学中实施无为之教的现状及其造成现状的原因。

第四部分探讨初中语文课堂教学中实施无为之教的原则与策略。

三、研究方法、技术路线、实验方案及可行性分析。

(一)研究方法

1.文献研究法。

2.行动研究法(教育实习)。

3.调查研究法。

(二)可行性分析

1.符合新的课程标准的要求

2.符合现代教育的“主导”、“主体”理论

3.符合辩证唯物主义的内外因辩证关系

4.成功的教改经验和先行者的探索为我们提供了借鉴和参考

四、进程安排和采取的主要措施：

3/1--3/20广泛搜集材料，确定论题范围，最终确定论题，撰写开题报告。进行开题报告，并认真听取答辩组老师的意见。

3/20--4/7围绕选题，撰写提纲，并完成初稿，并交指导老师审阅。

4/7--4/23充分听取指导老师的建议后，修改论文，完成二稿。

4/23--4/30在老师指导下，在二稿的基础上对论文的各个方面，尤其是论文格式规范予以完善，基本定稿。

5/1以后准备论文答辩。

五、主要参考文献(不少于10篇)：

1.韦志成。语文课程教育学武汉：华中师范大学出版社，2015.

2.熊生贵。理想的语文课四川：四川大学出版社，2002

3.张鹏举。颜振遥初中语文自学辅导教学济南：山东教育出版社，1999

4.蔡澄清、张鹏举、陈军。蔡澄清中学语文点拨教学法济南：山东教育出版社，1999

5.语文课程标准北京：北京师范大学出版社，2001

6.陈梦稀。现代教育学长沙：湖南教育出版社，2015

7.纪大海。教育漫语：现代教育生活的领悟南京：南京师范大学出版社，1999

8.阎广华。“无为”而教：网络环境下初中思想政治课教学的“另类”谋略[J]电化教育研究，2015

9.李镇西。民主与教育：一个中学教师对民主教育的思考[D]四川：四川少年儿童出版社，2015

10.B、A苏霍姆林斯基。育人三部曲北京：人民教育出版社，1998

篇二：开题报告

课题名称：花开三生，情深缘浅--浅析网络小说《三生三世，十里桃花》写作艺术

flowers of three lives，deep love bute good luck is shallow-- Research of the art of writing《the ten mile peach blossom of three life》

(1)本选题研究现状

随着网络技术的飞速发展，网络平台越来越开放，网络也越来越普及，国内自20世纪末，兴起一种文学新形势--网络文学，从而一发不可收拾。众多网络小说平台不断发展扩大，网络小说的门槛越来越低，玄幻、武侠、仙侠、言情、都市、历史、穿越等小说类型在网络小说中不断创造数量极为庞大的文学文本，甚至有一部分成为新的文学经典。纵观当今文学现象，网络文学的发展一日千里，而对于网络文学的研究还缺少系统而全面的论著，网络上也仅有文学爱好者进行简单对网络小说的发展脉络进行梳理。

网络文学在数十年的光景中逐渐呈新型之势，发展成为巨大的.产业。据不完全统计，网络文学覆盖的读者已达2.74亿人、注册写手200多万人、市场年收入40多亿元。并且男频和女频不相上下，男频诸如起点中文网、幻剑书盟等，女频诸如红袖添香、锦江中文网等。本人所研究的《三生三世，十里桃花》虽然在言情小说中算不上其中的佼佼者，也称不上巨著。然而它独有的写作艺术与文学模式，开创了仙侠言情体裁的一个新境界，为众多女性读者为之痴迷，并称之为“仙侠言情之红楼”，在心中的地位没有其他书可以比拟。因而选此为题。

(2)本选题的意义、重点、难点及创新点

意义：自网络文学兴起以来，虽然大部分读者都为之喜爱，进行书评或者在贴吧论坛抒发意见看法，但是鲜少有人对新兴的网络小说文本进行具体的解读分析论述。因为这些小说没有重要的历史地位也没有诸多作家学者的关注与认可，甚至在茫茫网络文学中一逝而过，但不能否认在数年之后，网络文学也能历经沉淀，出现耀眼的珍珠。因而算是较新的论文选题。

重点：本选题重在研究《三生三世，十里桃花》的语言写作艺术特色，以及“三生三世，十里桃花”的题目意义和在文中的体现，以及小说写作模式与叙述方式的独特性三个方面。

难点：怎样在没有任何研究资料的情况下，依据文学语言分析模式与所学知识进行系统全面而有意义的研究。

创新点：能够脱离传统论文对于文学著作的研究仅限于经典传统或者大众认可的文学文本，关注网络文学，关注新型小说构成。

(3)论文的结构及简要说明

引言(研究背景及原因)

1.《三生三世，十里桃花》的文学意义

2.《三生三世，十里桃花》的写作艺术研究

2.1《三生三世，十里桃花》语言艺术特色

2.1.1以诙谐写悲凉

2.1.2以无情衬有情

2.2《三生三世，十里桃花》结构艺术特色

2.2.1错杂但合理的倒叙

2.2.2繁复但合情的插叙

2.2.3三生三世的布局结构

2.3《三生三世，十里桃花》人物塑造特色

2.3.1有情却无情的白浅

2.3.2无情却有情的夜华

2.3.3形象生动的其他角色

3.《三生三世，十里桃花》亮点与瑕疵

3.1创新点与亮点

3.2瑕疵与局限

4.总结

(4)拟解决的主要问题：

1.《三生三世，十里桃花》写作艺术剖析

2.《三生三世，十里桃花》折射出的内涵及意义

(5)研究的步骤、方法、措施及进度安排：

1、课题研究步骤：

(a)查阅并研读相关资料及参考文献;

(b)撰写开题报告及上交审核;

(c)撰写本课题论文;

(d)修改提交审核。

2、课题研究方法措施：

(1)资料收集方法

除了图书外，数据资料的研究成果和结论对本课题的研究起到重要的参考作用，资料收集的方法主要为上网查寻、借阅图书、查阅报刊杂志等。

(2)资料研究方法

结合图书馆图书与数字资源，搜集相关文章，然后进行筛选整理，归纳整和，总结已有的研究动态，分析得出结论和启示。

3、研究工作进度

第一阶段(20xx.12——20xx.2)

查阅并研读相关文献;在对相关文献资料熟练把握的基础上，撰写开题报告。

第二阶段(20xx.2——20xx.4)

研究资料、拟定论文写作结构;撰写论文初稿。

第三阶段(20xx.4——20xx.5)

根据指导老师的意见，做论文修改，定稿。

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分类:教育/学业/考试>>考研

问题描述:

1.我在网上查到招收教育学硕士的总共有49所院校:可招收教育硕士专业学位研究生的49所学校是：北京师范大学、首都师范大学、天津师范大学、河北师范大学、山西师范大学、山西大学、内蒙古师范大学、辽宁师范大学、沈阳师范大学、渤海大学、东北师范大学、延边大学、哈尔滨师范大学、华东师范大学、上海师范大学、南京师范大学、苏州大学、扬州大学、徐州师范大学、浙江大学、浙江师范大学、杭州师范学院、安徽师范大学、福建师范大学、江西师范大学、山东师范大学、曲阜师范大学、烟台师范学院、聊城大学、河南师范大学、河南大学、华中师范大学、湖北大学、湖南师范大学、湖南科技大学、华南师范大学、广州大学、广西师范大学、西南大学、重庆师范大学、四川师范大学、西华师范大学、贵州师范大学、云南师范大学、陕西师范大学、西北师范大学、青海师范大学、宁夏大学、新疆师范大学。

其中没有厦门大学，北京大学等，为什么?

2.但是从厦门大学，北京大学等的里又可以看到关于招生的分数及其科目,为什么?

3.是不是只对本校的学生才招啊?

解析:

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贾否教授相关资料

一、个人简历

贾否

1957年5月生

中国传媒大学动画学院教授

亚洲动漫研究中心主任

硕士研究生导师

中国传媒大学精品课程“动画概论”项目负责人，主讲教师

工作简历及教育背景

2002年－2005年中国传媒大学动画学院任教期间在我国首创“动画原理”、“动画设计理论与实践”、“动画学研究方法”等课程。

1997年－2002年北京电影学院动画学院任教期间讲授“动画概论”、“动画运动规律”、“动画技法”、“动画创作”等课程。

1990年－1997年北京科学教育电影制片厂从事动画编导工作

1982年－1989年北京科学教育电影制片厂从事动画设计工作

1998年－1999年北京电影学院进修“电影学”硕士研究生课程

1978年－1982年北京电影学院美术系学习动画专业

1973年－1976年西安美术学院学习绘画专业

主要学术著作与科研成果

1982年-----论文《论动画图形的非具象性》（发表于北京电影学院学报创刊号）

2001年－2004年广电部和北京市人文社科项目“动画运动规律研究”负责人（已结项）

2002年-----出版专著《动画概论》（中国传媒大学出版社）

2003年-----出版专著《动画创作基础》（清华大学出版社）

2003年－2005年动画专业系列教材《动画概论》（修订版）、《动画技法》、《动画运动原理与规律》、《动画创作理论与实践》（中国传媒大学出版社）

2003年－2006年担任211工程科研项目“动画创作与理论研究”项目负责人；担任动画本体研究项目之“动画史论研究”课题负责人

2003年-2008年担任校级及北京市精品课《动画概论》项目负责人

2004年-----论文《中国动画专业教育的问题与趋势》（《美术观察》2004年第六期）

2004年－2006年主编教育部考试中心“计算机图形图像系列教材”，包括《动画基础》、《剪辑技术》等

2008年-----出版专著《动画原理》（安徽美术出版社）

主要动画作品及获奖情况

1990年-----编导动画片《果实》（CCTV第二届全国优秀动画片评选提名）

1991年-----执导动画片《方脸爷爷和圆脸奶奶》，并获“华表奖”（1992年）

1993年-----撰写卡通动画一点通节目（13集），并在北京电视台播出；

1997年－1998年指导北京电影学院动画96级毕业实习创作《健康歌》获第五届“康佳杯”MTV大赛最佳美术设计奖

2005年-----中国传媒大学动画片《墙——献给母亲》，担任制片人，统筹创作和生产流程，该片获杭州首届国际动漫画节评委会特别奖，并且入选2006年国际动画经典短片展映

2005年-----分担奥运会吉祥物发布宣传片内容策划、流程管理和动画设计等工作

2007年-----荣获北京市工会授予的“教育创新奖”

2008年-----精品课“动画概论”荣获中国传媒大学教学成果一等奖

2008年-----“动画专业课程体系与教材建设”项目荣获北京市教委授予的教学成果二等奖

2009年-----获得中国传媒大学名师荣誉

二、名师心得

我认为老师最重要的拥有是爱心、责任心、自信心，修炼这三颗心需要一生努力。在我人生的不同阶段充实学识和经验的过程中，这三颗心一直在引领我，塑造我，让我在教学过程中始终坚持：

借真理启迪

In your poems, talk about what you know. Talk about what you think. Talk about what feel. Talk about what you wonder.

…the more words you know, the better you will be able to express yourself, your thoughts. Be yourself. Do not imitate other poets. You are as important as they are. Do not be afraid to say something NEW.

—— Gwendolyn Brooks

诉心得共勉

艰难时不忘勤奋学习，

顺利时依然用心努力。

三、名师寄语

真诚自律努力，付出即是财富。

四、名师名言

用心做事，真诚待人，追求真理，崇尚学术。

做人力求雪中送炭，做事更要锦上添花。

五、名师先进事迹

坚持教书育人、严谨治学、追求真理，密切关注当代多媒体技术与文化产业平台上的动画发展。在教学方面勤奋学习知识，用心研究方法，努力做到理论与实践互动协调。多年来致力于动画专业课程体系及教材的建设工作，为建立并完善以动画基本知识为核心的课程体系，勤勤恳恳、兢兢业业的奋斗在教学第一线。

2002年出版我国第一本动画基础理论专著《动画概论》（五次印刷）。2003年出版我国第一本动画创作理论专著《动画创作基础》（四次印刷），并相继出版专业系统教材《动画技法》、《动画原理》等。在不断优化与充实教学内容方面尽心尽力，多次用心修订大纲和教材，亲历动画专业课与学科基础课的知识对接研究的同时，在我国首创“动画原理”课程。该课程更注重研究动画内在学理机制以及决定动画起源与发展的那些根本性规律，进一步梳理整合动画理论和实践方面的认识与经验，为专业知识体系化和教学方式专业化做出积极贡献。立足于本科生教学的需要，尊重教育规律，改进方法优化内容。主张框架式的系统教学，有机联系分阶段讲授的内容，使得学生脚踏实地、视野开阔。专业课体系与教材建设为动画学科发展奠定了基础，标志性成果《动画概论》荣获北京市精品课程的桂冠。

本人在教学改革的过程中积极献计献策，用心设计课程并尝试开放式课堂教学，将课内实验延伸至课外实习。曾经带领学生到北京科教电影制片厂动画部、八一电影制片长动画部、北京电视台动画频道、中央电视台动画部现场教学，与此同时热心传授经验给年轻教师，使他们对动画这一学科的实践环节有了更为具体的认识。科学使用先进的教学工具，较早开始将PPT多媒体教学技术应用在动画专业教学中，使得教学成果图、文、影像片段、互动技术并茂，在2003年本校预评估汇报中效果显著，受到校领导和专家组的一致好评。这些教案、课件和实验示范也是北京市精品课《动画概论》的核心内容，供各大专院校动画教学参考借鉴（详见支撑材料）。

本人尊师爱徒，虚心向我校资深学科的强势专业老师们学习，先后聆听他们授课864学时。热心帮助有困难的学生，言传身教，使得一名失聪同学出色完成本科的学业之后圆了继续攻读硕士研究生的梦想，该同学毕业后破格被青岛科技大学录用为动画专业教师。为了提升我国动画教育事业的整体水平，曾去全国各地多所高校和学术机构举办学术讲座（其中包括西北大学、南京师范大学、南京理工大学、山东工艺美院、扬州科技大学、河北科技大学、黑龙江理工大学、浙江大学、江西省电教馆、北京市电教馆、山东省电教馆、河南省电教馆、山东潍坊地区电教馆、北京海淀区电教馆等）。为了动画知识的有效传播，于2008年在“国际手机动漫高峰论坛”（中国移动主办）发表关于“中国动画创作问题初探”的专题演讲；同年在“国际网络动画高峰论坛”（文化部主办）发表“掌握动画核心技术、创造不同文化样式”的专题演讲。教书育人方面的努力得到学校各级领导和学界同行充分肯定，并且于2008年荣获北京市工会颁发的“教育创新标兵”称号，这一荣誉更激励自己挑战困难、弥补不足。

最后将学生送给我的小诗献上，与大家共同分享作为一名教师的欣慰：

如我师者，好为苦劝规中矩；

似我友者，善与笑言月下樽。

学生于小博

2006年

六、所属专业领域介绍

动画专业是我校重点建设的学科之一，也是教育部和北京市重点学科，动画学院有雄厚的科研和教学实力，并且与国际许多大学建立合作办学机制。

动画作为新型专业，直到20世纪70年代才在少数国家的个别大学开设动画课程（美国、英国、加拿大等）。动画专业学科归属通常是艺术学下设的视觉传达领域。在中国，20世纪50年代开始就有各种阶段性的动画专业人才培训，但是1978年才开始四年一届的动画大学本科生培养。20世纪80年代在全世界许多国家的艺术学院也纷纷开设动画专业，例如：日本的东京艺术学院、韩国的中央艺术大学等。21世纪初始，中国传媒大学成立动画学院从根本上推动了我国动画教育的发展。随后，动画专业犹如雨后春笋般在中国的许多大学里出现，因此而大大的助长了我国动画事业的繁荣景象。

随着新技术和新媒介的出现，动画专业正在与更多的传统学科或新型学科建立联系，它的跨学科特征越来越受到关注。因此有学者试图重新论证动画专业的学科归属问题，就动画本身的综合性特质来讲很有希望成为独立的新型二级学科。

目前，动画学院已经与许多国际资深动画专业院校建立形式多样的合作关系，共同打造新世纪的教学模式，全面培养高素质的动画人才。

最近假期工作在家，我也突然多出很多时间，在把自己考编经历梳理完后，因机缘巧合，今天也抽出时间梳理我的考研之路了。

记得刚进华师的时候，每天从研公寓走路去西门都感觉充满了喜悦和不真实，好像飘在天上，因为实现了自己的愿望，所以幸福感满满！虽然转眼三年就过去了，时光如梭，但是这种感觉，至今还是记忆犹新~~~回顾考研之路，在论坛真是学习了很多，今天把经验贴发出来，希望给大家提供一点借鉴。

一、择校

1.真正开始投入精力的是从大三寒假开始。大三寒假之时，其余的杂事基本完毕，可以全身心投入考研大业了。我知道，很多时候选择比努力更重要，所以在选择学校时慎之又慎，宁愿抽出一整个寒假的时间。首先我确定报考的院校层次，是985？211？还是普通一本？经过考虑后，我认为自己水平考到985真是难于上青天。毕竟二本学生到985跨度太大，我的能力未知，不敢轻易犯险。这次考研结果一出，证明我当初的想法是对的，我的英语只有48分，达不到大多数985要求的单科55+甚至60+的要求，再说985专业课的题对我来说太难了。但我又不甘心只考个一本，虽然这样更让人有底，但我为了今后做研究的想法，还是对高层次学府情有独钟。于是，我选定了211院校。那么下一步，我就是确定211院校中其中的一所了。这个时候，我先考虑地域。因为大多数考研人都知道，考研院校分A区和B区，且又有水区、旱区之分。经过搜寻网上经验可知，北京、江浙沪这些地方是“重旱区”，难度系数最大，又听闻初试过了复试要看本科院校或十分重视英语，像我这种二本的、英语差的学生只能对它们敬而远之了。插一句，做这个决定我还是有点惋惜的，因为我曾把南京师范大学当作第一备选（喜爱南京）并购买了南师大版中国古代史的教材。我列出了一批可能选择的院校，如西北大学、西南大学、云南大学、华中师范大学等十所211院校，分别对其院校专业进行大规模查询。如果学弟学妹们要问查询渠道的话，我推荐几个必备渠道：该院校专业往年招生简章及专业介绍（官网）、青史考研帮、长孙博历史学考研、考研帮、百度贴吧等。要大量搜集往届考生的经验贴和介绍帖，最好问一问该校专业的研究生学长学姐。这项工作不容易，并且考验你的判断力，要从海量信息中提炼有用的信息的能力，这个我没法教你。我对每个学校专业经过细致了解后，又考虑自己的偏好和其他因素，便一个一个地排除，最后留下了华南师范大学。

要说在寒假期间我只做了选择学校的工作吗？也没有。我还浏览了一遍中国史的课本，并把书中可能出现的名词解释圈起来，以长孙博和仝晰纲的名词解释作为参考，它们之中没有出现的或者不全的我都上百度查询并写成长孙博三段论的形式，也算初步知道名词解释是怎么回事了。当然，由于当时没经验，我写了很多后来看来完全不会考的名词解释，所以很多也没在之后的备考中用上。都是摸着石头过河的。除了弄懂名词解释外，我在查询中发现仝晰纲的名词解释太杂，最终在正式备考时决定舍弃仝晰纲的书。

二、正式备考

1.英语

以下将从单词、阅读、作文等模块，给大家分享我考研英语科目的备考经验。

（1）单词

建议最开始拿纸质的单词书本背，推荐的有《恋练有词》《考研英语红宝书考研英语词汇》，最好选择两本以上的单词书本来背，可以相互补充。我从年初正式准备考研到12月份，

都是每天固定要背单词，不管背多背少，反正一定要反复去记忆。

请点击输入图片描

纸质单词书不方便的话也可以用背单词APP，我用的是APP，APP上的谐音、联想、串词记忆法最吸引我，轻松可以将单词、读音、意思都联合记忆，背单词过程中也变得有趣了;另外墨墨背单词主打的一个功能就是“艾宾浩斯遗忘曲线”，它会将所背单词分为认识、模糊、忘记三类，根据你的每日学习情况，决定你第二天要复习的单词数量，高效抗遗忘。

（2）阅读

相信大家看过许多关于英语阅读经验帖都提到最重要的建议就是——反复刷真题(李旭老师也这么跟我们说的，说明刷真题是真理!)

我的经验就是把历年的英语真题反复刷，有人可能会觉得做那么多遍不会记住答案吗?其实不会的，因为我曾经一题做了三遍还错了三次......考研英语真题做多了其实可以逐渐摸索出出题人的出题思路，自己会逐渐熟悉这种思路，甚至可以预判出出卷人所设考点的段落位置。

这里补充一下英语阅读的讲解视频，李旭老师的网课有对历年真题的每篇阅读进行解析，但是如果阅读就一直错很多或者英语基础很不好的，建议多听些李旭老师对于阅读题的分类和讲解，老师归纳的那些方法技巧我觉得很受用，也比较节省时间。

（3）针对小作文方面有很多类型：道歉信、介绍信、邀请函等等，大家可以按照类型去背范文，再根据背的内容整理了小作文的框架。

另外在作文方面还有个小tip，就是在考试前可以多积累几句方便套用的高级句式，比如倒装句或者是固定的短语，相信能帮助你在无数篇平淡无奇的考研英语作文中脱颖而出!这个时候我还是依旧记忆如新，回想自己每天在图书馆外面边吃早餐边背单词，边做阅读真题边抓耳挠腮的时候。

2.政治

政治复习我是8月底开始的。个人觉得政治要提分最关键的是选择题，也就是说打好基础很重要。很多同学说这次的政治选择题跟以往有点不同，不过我在做题的时候还是能感觉到，选择题基本上都是肖秀荣老师精讲精练上出现过的知识点。

（1）9-10月：徐涛老师的强化班课程搭配肖秀荣老师的精讲精练

徐涛老师的课直接从强化班听起（1.75倍或者2倍），大概每天听一章的内容，可以根据时间自行调整。因为徐涛老师的课和肖秀荣老师的书有些许出入，所以要注意在书上做好补充。

在这个阶段我的做法是，听完一章的课，就把书上相关内容仔细地再过一遍，然后第二天再做那一章的1000题（因为我觉得当天做题，印象比较深刻，检测意义不大）。精讲精练过完一遍之后也不用再过第二遍了，会浪费时间，做1000题的时候有不记得的知识点再翻书就好。另外，我听从徐涛老师的建议，自己归纳了一些知识点（譬如，毛主席的著作有哪些，中共会议有哪些，我觉得对于加深记忆很有帮助，可以边听课边归纳，不会花费很多时间）。

（2）10-11月：徐涛老师的冲刺背诵笔记，肖老师的1000题

大概9月底10月初的时候徐涛老师的冲刺背诵笔记就会出版（有的同学也选择了腿姐的背诵笔记），拿到冲刺背诵笔记以后每天背1-2章的知识点，个人觉得这本书很有用，能精准快速的背诵选择题知识点。在这段时间肖老师的1000题要接着做。到真正考试前1000题我大概过了3遍，冲刺背诵笔记背了2遍。

（3）11-12月：肖8，肖老师的讲真题

开始做肖8之前，我的1000题已经过完3遍，也不再看了。肖8到手了之后，每天做一套就可以。关于肖八的用法，我觉得是选择题＞分析题，马原的分析题要自己先分辨到底用了哪些原理，其他的分析题过一遍即可，不用背（如果时间充足的想背也行）。肖老师还有一本讲真题，包括了近10年的真题，在肖4到手，就做肖8和讲真题（要注意有些知识点在以前的提法跟现在有点不一样，如果做真题的时候碰到不用过多纠结，以最新的为主，这些在真题解析里肖老师也有提醒）。在这段时间，也可以穿插背诵徐涛老师的那本背诵笔记。

（4）12月-考试前：肖4

肖4出版之后就着手背诵，根据自己的背诵速度来调整每天背诵的内容，分析题背肖4就足够了，不用担心说会不会被反押题，事实证明你只要背了就有东西写，而且分析题也拉不开差距，重点是要学会结合材料。在考试前我做的事情就是背肖4，过肖4肖8的选择题，没有做任何其他老师的模拟题了，每个老师出题风格不一样，做的多了其实也容易乱。如果考试那年有很多中央会议要开的，可以看一下肖老师的形势与政策。

3.专业课

（1）2月底到7月初，第一阶段。

这个漫长的阶段主要任务是打基础。基础不牢，地动山摇。历史方面，我早已根据招生简章买好了教材，后来又买了当年的长孙博名词解释和范无聊论述题。听说今年范无聊又出了名词解释，我不知道质量如何，学弟学妹们自己看着买吧。

我在开始准备第二天就开始每天抽出两个小时的时间来背诵名词解释，以加深了解，如果死看一定是记不住的。同时每天再抽出两个小时的时间来看教材，边看边做笔记，把线索和简要内容写在笔记本上。俗话说好记性不如烂笔头嘛，这样与名词解释的背诵结合起来，更能加深记忆。第一遍看课本，我追求全面，争取重要内容和细节都能看到，后面自己再去筛选哪些东西对考试有利。因为我有些历史知识的基础，所以复习起来历史并没有那么难以进行。因为这段时间本科课程很多，必须去的课上我往往读历史课本。

（2）7月初到10月初，第二阶段。

这个阶段从暑假开始，任务是巩固加强。在历史方面，我在七月基本把名词解释背完一遍了，教材也看完一遍了。那么，下一步怎么办？我有些迷茫，但我知道只有去做了才知道对不对，于是马上我开始背论述题。那么名词解释怎么办呢？我怕我忘记，便又重新背一遍，这样每天投在历史背诵的时间就是4个小时。这次背名词解释快多了，因为以前背过就有印象。课本看完了，笔记的体系整理好了，下一步怎么办？我就读一些别的教材，补充我的笔记。我把读到的新观点和部分学术动态加在我的笔记之中。这次的复习进度快多了，因为有前一阶段打下的基础。到了九月中旬，第二遍读课本正式结束，此时距离下乡还有半个多月的时间。于是我根据教程上的专题，整理出各个朝代的专题通史，如“中国宰相制度演变”、“中国古代赋税制度演变”等，共11个专题。虽然这样是为了论述题的答题，但写的字数远远超过论述题的字数。我把每个朝代的制度整理的相当详细，这也算是自己在写的时候再记一遍，可以说是融合了名词解释和论述题的记忆。到10月9号下乡之前，我已经把论述题和名词解释背完，专题也整理完毕，此时的我背诵已经问题不大了。但是距离上考场还有距离——把背诵的东西落实到纸面上。

（3）10月初到12月，第三阶段。

这个阶段从下乡开始，到考研结束，主要任务是冲刺，做最后的拼搏。在历史方面，我的任务就是把背过的东西写在纸上。但我刚下乡时候比较迷茫，再加上事情很多，心神扰乱，并没有开展这项工作，只是每天看一看《文献学概要》这本书，并查找一些名词延伸为名词解释。我知道华南师范大学历史最后一道大题有句读，但没有专门练习的书，我也不清楚自己的实力。幸好有我一个备考中文的朋友，她给我推荐了一本《大一国文》，里面都是繁体竖版无标点的古文，适合练习。

我做了十几篇后，发现了自己可以标对百分之七八十的内容，也学会了许多不认识的繁体字，差不多能上考场了，就放弃了继续练习。下一步我抽出时间来，进行名词解释和论述题的背写。这个时候最重要的书就是陈峰院长编写的《纲要》，因为每一章节后面都有名词解释和论述题的作业。我主要根据里面出的题，再加上我自己增加的题，每天抽出一晚上的时间来背写。我给自己下了严令，一定要在12月9日下乡结束前完成所有的背写，给自己留出收尾的时间。最后终于成功实现。在11月底的时候，距离考研只有一个月的时间了。我认为我还欠缺对专题制度演变内容和文献学名词解释的熟诵，于是我就进入了最用功的半个月——每天五点起床，稍微洗漱一下就开始背制度演变和文献学的东西。这也是建立在之前自己已经整理过的基础上。到下乡结束，我终于基本上背完了这些内容，并基本背写完名词解释和论述题，可以收尾了。收尾的10天时间，我不再起很早，每天就是背一背感觉还不熟的地方，并根据历年真题进行模拟考试，保证考试的时候不慌张。一切准备就绪了，只等着考场上的最后一击了。

最后祝大家考研顺利！